What the Establishment can’t grasp is that you can get a better education from two years with VISTA or the Peace Corps than from four years in your major universities. American colleges and universities have been slow to recognize the relevance of service activities to the educational process. Almost universally, they commend the service activities of their students but seldom take the extra logical steps of awarding academic credit for and funding such activities. Because of the increasing numbers of young people participating in government and private sponsored service programs-many of them student-initiated-higher education will soon have to face the issue of its stance on the relationship between service and the academic curriculum.

Lo que el establishment no puede comprender es que se puede obtener una mejor educación con dos años en VISTA o en el Cuerpo de Paz que con cuatro años en las principales universidades. Las universidades estadounidenses han tardado en reconocer la importancia de las actividades de servicio en el proceso educativo. Casi universalmente, elogian las actividades de servicio de sus estudiantes, pero rara vez dan los pasos lógicos adicionales de conceder créditos académicos por dichas actividades y financiarlas. Debido al creciente número de jóvenes que participan en programas de servicio patrocinados por el gobierno y el sector privado -muchos de ellos iniciados por estudiantes-, la enseñanza superior pronto tendrá que enfrentarse a la cuestión de su postura sobre la relación entre el servicio y el currículo académico.

Ce que l’establishment n’arrive pas à comprendre, c’est qu’il est possible d’obtenir une meilleure formation en passant deux ans au sein de VISTA ou du Peace Corps qu’en passant quatre ans dans les grandes universités. Les écoles supérieures et les universités américaines ont été lentes à reconnaître l’importance des activités de service dans le processus éducatif. Presque partout, elles félicitent leurs étudiants pour leurs activités de service, mais prennent rarement les mesures logiques supplémentaires qui consistent à accorder des crédits académiques pour ces activités et à les financer. En raison du nombre croissant de jeunes qui participent à des programmes de service parrainés par le gouvernement et le secteur privé – dont beaucoup sont à l’initiative des étudiants – l’enseignement supérieur devra bientôt faire face à la question de sa position sur la relation entre le service et le programme d’études.