La estructura de la siguiente publicación responde a la necesidad de dar cuenta de los resultados de la aplicación de la metodología de Aprendizaje – Servicio con una correcta contextualización en el sistema educativo uruguayo. En este sentido, en primer lugar se presenta un exhaustivo diagnóstico sobre los problemas centrales que afronta el sistema educativo, focalizado en los aspectos sobre los cuales pretende impactar el programa de referencia. En segundo lugar, se analiza un set de indicadores relevantes para comparar la situación de las instituciones que participaron en el Programa en relación al resto de las instituciones del Sistema. Por último, se presenta una evaluación específica de los procesos y productos generados por las 30 instituciones participantes en la experiencia, ordenados en función de las categorías de evaluación definidas a priori por el equipo.

The structure of the following publication responds to the need to account for the results of the application of the Service-learning methodology with a correct contextualization in the Uruguayan educational system. In this sense, in the first place, an exhaustive diagnosis of the central problems faced by the educational system is presented, focused on the aspects on which the reference program intends to impact. Second, a set of relevant indicators is analyzed to compare the situation of the institutions that participated in the Program in relation to the rest of the institutions of the System. Finally, a specific evaluation of the processes and products generated by the 30 institutions participating in the experience is presented, ordered according to the evaluation categories defined a priori by the team.

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