In a recent article, “Creating the New American College,” Ernest Boyer challenges higher education to reconsider its mission to be that of educating students for a life as responsible citizens, rather than educating students solely for a career. By doing so, the “New American College” will take pride in connecting theory to practice in order to meet challenging social problems, particularly those faced by universities in urban settings. This is a paper on implementing service learning in higher education. It discusses the benefits of service learning for students and communities. Service learning can enrich learning, renew communities, and give new dignity to the scholarship of service. Universities have valuable resources that can be used to address community needs. Service learning can be implemented through extracurricular and curricular activities. It can be a credit-bearing educational experience in which students participate in an organized service activity that meets identified community needs and reflect on the service activity so that they gain a greater understanding of course content, a broader appreciation of the discipline, and a greater sense of civic responsibility.

En un artículo reciente, «Creating the New American College», Ernest Boyer desafía a la educación superior a reconsiderar su misión para que sea la de educar a los estudiantes para una vida como ciudadanos responsables, en lugar de educar a los estudiantes únicamente para una carrera. De este modo, el «New American College» se enorgullecerá de conectar la teoría con la práctica para hacer frente a problemas sociales difíciles, en particular los que afrontan las universidades en entornos urbanos. Este es un documento sobre la implementación del aprendizaje servicio en la educación superior. Discute los beneficios del aprendizaje servicio para los estudiantes y las comunidades. El aprendizaje servicio puede enriquecer el aprendizaje, renovar las comunidades y dar nueva dignidad a la beca de servicio. Las universidades tienen recursos valiosos que pueden usarse para abordar las necesidades de la comunidad. El aprendizaje servicio se puede implementar a través de actividades extracurriculares y curriculares. Puede ser una experiencia educativa con créditos en la que los estudiantes participan en una actividad de servicio organizada que satisface las necesidades 1 identificadas de la comunidad y reflexiona sobre la actividad de servicio de manera que adquieran una mayor comprensión del contenido del curso, una apreciación más amplia de la disciplina y un mayor sentido de responsabilidad cívica

Dans un article récent intitulé « Creating the New American College », Ernest Boyer invite l’enseignement supérieur à repenser sa mission pour former les étudiants à une vie de citoyens responsables, plutôt que de les former uniquement en vue d’une carrière. Ce faisant, le New American College s’enorgueillira de relier la théorie à la pratique pour résoudre des problèmes sociaux difficiles, en particulier ceux auxquels sont confrontées les universités en milieu urbain. Ce document traite de la mise en œuvre de l’apprentissage par le service dans l’enseignement supérieur. Il examine les avantages de l’apprentissage par le service pour les étudiants et les communautés. L’apprentissage par le service peut enrichir l’apprentissage, renouveler les communautés et donner une nouvelle dignité à la bourse du service. Les universités disposent de ressources précieuses qui peuvent être utilisées pour répondre aux besoins de la communauté. L’apprentissage par le service peut être mis en œuvre dans le cadre d’activités extrascolaires et scolaires. Il peut s’agir d’une expérience éducative donnant droit à des crédits, dans le cadre de laquelle les étudiants participent à une activité de service organisée qui répond à des besoins communautaires identifiés et réfléchissent à l’activité de service afin de mieux comprendre le contenu du cours, d’avoir une appréciation plus large de la discipline et un plus grand sens de la responsabilité civique.