This article compares communitarian work as part of degree curriculum, developed in the latest years in 7 (seven) Argentinian universities. From a theoretical point of view, productions about educational institutions and curriculum`s reforms that include communitarian work, allows understanding the complexity that these processes suppose. From a methodological perspective, available documentary sources in web pages (creation rules and projects `supporting documents) make possible to know these reforms. To sum up this study verifies that communitarian work as part of curriculum generates changes in the way universities connect with community,the curriculum format and the organizational structure.

En este trabajo se compara la curricularización de las prácticas comunitarias desarrolladas, en estos últimos años, en 7 (siete) universidades argentinas. Desde lo teórico, las producciones sobre instituciones educativas y sobre reformas curriculares que incluyen el trabajo comunitario, permitieron comprender la complejidad que suponía estos procesos. Desde lo metodológico, el empleo de fuentes documentales digitalizadas (normativas de creación y documentos de apoyo) disponibles en páginas web, posibilitó un primer acercamiento a estas reformas. Como resultado de este estudio se pudo comprobar que los procesos de curricularización generaron cambios en la universidad, en lo relativo a la forma de relacionarse con la comunidad, en el formato curricular y en la estructura organizacional.

Cet article compare la curricularisation des pratiques communautaires développée ces dernières années dans sept (7) universités argentines. D’un point de vue théorique, les productions sur les institutions éducatives et les réformes curriculaires incluant le travail communautaire nous ont permis de comprendre la complexité de ces processus. D’un point de vue méthodologique, l’utilisation de sources documentaires numérisées (règlements de création et documents d’appui) disponibles sur des pages web, a permis une première approche de ces réformes. Grâce à cette étude, il a été possible de vérifier que les processus de curricularisation ont généré des changements dans l’université, en termes de mode de relation avec la communauté, de format curriculaire et de structure organisationnelle.