The purpose of this article is to present the service-learning methodology as a particularly relevant contribution to Citizenship Education. Service-learning is an activity that combines community service with curricular learning. It is an educational proposal that links, in a circular way, participation in services designed to satisfy a community need and the learning of knowledge and values. With it, education in values is put into practice in a participatory and critical way. Incorporating the real and committed intervention of students in the search for the common good is an essential formative mechanism to achieve a complete Education for Citizenship. In order to achieve this objective, the paper analyzes the different types of learning involved in Citizenship Education as well as the pedagogical means to achieve them. The concepts of practice and practice of citizenship allow us to propose service-learning as an ideal methodology to achieve the formation of a participatory citizenship capable of contributing to the common good.
El objetivo de este artículo es presentar la metodología del aprendizaje servicio como una aportación especialmente relevante para la Educación para la Ciudadanía. El aprendizaje-servicio es una actividad que combina el servicio a la comunidad con el aprendizaje curricular. Es una propuesta educativa que vincula, de una manera circular la participación en servicios pensados para satisfacer alguna necesidad de la comunidad y el aprendizaje de conocimientos y valores. Con ella la educación en valores se pone en práctica de una manera participativa y crítica. Incorporar la intervención real y comprometida de los educandos en la búsqueda del bien común es un mecanismo formativo imprescindible para lograr una completa Educación para la Ciudadanía. Para lograr este objetivo, el escrito analiza los distintos aprendizajes que supone la Educación para la Ciudadanía así como los medios pedagógicos para alcanzarlos. Los conceptos de práctica y de práctica de ciudadanía permiten proponer el aprendizaje-servicio como una metodología idónea para lograr la formación de una ciudadanía participativa y capaz de contribuir al bien común.
L’objectif de cet article est de présenter la méthodologie de l’apprentissage par le service comme une contribution particulièrement pertinente à l’éducation à la citoyenneté. L’apprentissage par le service est une activité qui associe le service communautaire à l’apprentissage scolaire. Il s’agit d’une proposition éducative qui associe, de manière circulaire, la participation à des services conçus pour satisfaire un besoin de la communauté et l’apprentissage de connaissances et de valeurs. L’éducation aux valeurs est ainsi mise en pratique de manière participative et critique. L’intervention réelle et engagée des apprenants dans la recherche du bien commun est un mécanisme formatif essentiel pour parvenir à une éducation complète à la citoyenneté. Afin d’atteindre cet objectif, le document analyse les différents types d’apprentissage impliqués dans l’éducation à la citoyenneté ainsi que les moyens pédagogiques pour y parvenir. Les concepts de pratique et de pratique de la citoyenneté nous permettent de proposer l’apprentissage par le service comme une méthodologie appropriée pour parvenir à la formation d’une citoyenneté participative capable de contribuer au bien commun.
https://www.ub.edu/GREM/wp-content/uploads/Aps-y-educacio%CC%81n-para-la-ciudadan.pdf
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