This article describes a service-learning program developed at the University of Verona, Italy. This community service research learning (CSRL) program involves preservice and in-service teachers and incorporates learning, community service, and research. We detail the program’s theoretical basis and then present the results of a research project conducted with 45 students (preservice teachers) involved in the program during the academic year 2017–2018. The aim of the research was to identify the enrichments students’ believe they achieved through their program participation and what they considered most relevant from program participation for their professional improvement.

Este artículo describe un programa de aprendizaje-servicio desarrollado en la Universidad de Verona, Italia. Este programa de aprendizaje mediante la investigación y el servicio a la comunidad (CSRL, por sus siglas en inglés) implica a profesores en activo y en formación e incorpora el aprendizaje, el servicio a la comunidad y la investigación. Detallamos la base teórica del programa y luego presentamos los resultados de un proyecto de investigación realizado con 45 estudiantes (profesores en formación) involucrados en el programa durante el año académico 2017-2018. El objetivo de la investigación fue identificar los enriquecimientos que los estudiantes creen haber logrado con su participación en el programa y lo que consideran más relevante de la participación en el programa para su mejora profesional.

Cet article décrit un programme d’apprentissage par le service développé à l’Université de Vérone, en Italie. Ce programme d’apprentissage par la recherche sur le service communautaire (CSRL) implique des enseignants en formation initiale et continue et intègre l’apprentissage, le service communautaire et la recherche. Nous détaillons les fondements théoriques du programme et présentons ensuite les résultats d’un projet de recherche mené avec 45 étudiants (enseignants en formation initiale) impliqués dans le programme au cours de l’année académique 2017-2018. L’objectif de la recherche était d’identifier les enrichissements que les étudiants pensent avoir obtenus grâce à leur participation au programme et ce qu’ils considèrent comme le plus pertinent de la participation au programme pour leur amélioration professionnelle.