“Higher Education is a social public good, a human and universal right and a duty of the State”. The idea of working in relation to university social commitment has to do precisely with this possibility of interacting and taking into account the other, the intuitively external, but which should be our object of search and the main destination of our actions. And, as we collectively defined in the conclusions of the “First Conference on University Social Commitment ”1 organized by the IEC-CONADU, this must cross all the functions of the University: Teaching, Research, Extension and Management. And, if it is manifested in all the functions that are developed in the University, it should also be possible to measure the degree of institutional commitment with the community of which it is a part. From this perspective, a new way of interpreting university autonomy is generated, linked to social commitment and very different from that which has arisen in different historical and political contexts, whose positions and debates this book also attempts to account for.

“…La Educación Superior es un bien público social,un derecho humano y universal y un deber del Estado”. La idea de trabajar en relación al compromiso social universitario tiene que ver precisamente con esta posibilidad de interactuar y tener en cuenta al otro, a lo intuitivamente externo, pero que debe resultar nuestro objeto de búsqueda y el principal destino de nuestras acciones. Y, tal como definiéramos colectivamente en las conclusiones de las “Primeras Jornadas de Compromiso Social Universitario”1 organizadas por el IEC-CONADU, éste debe atravesar todas las funciones de la Universidad: la Docencia, la Investigación, la Extensión y la Gestión. Y, si se manifiesta en todas las funciones que se desarrollan en la Universidad, también se debe poder medir el grado de compromiso institucional con la comunidad de la que forma parte. Desde esta perspectiva, se genera una nueva manera de interpretar la autonomía universitaria, vinculada al compromiso social y muy distinta de la surgida en diferentes contextos históricos y políticos, de cuyas posturas y debates también intenta dar cuenta este libro.

« L’enseignement supérieur est un bien public social, un droit universel de l’homme et un devoir de l’État ». L’idée de travailler en relation avec l’engagement social universitaire est précisément liée à cette possibilité d’interagir et de prendre en compte l’autre, intuitivement extérieur, mais qui doit être notre objet de recherche et la destination principale de nos actions. Et, comme nous l’avons défini collectivement dans les conclusions de la « Première Conférence sur l’Engagement Social Universitaire »1 organisée par l’IEC-CONADU, cela doit traverser toutes les fonctions de l’Université : Enseignement, Recherche, Vulgarisation et Gestion. Et, s’il se manifeste dans toutes les fonctions exercées à l’Université, il devrait également être possible de mesurer le degré d’engagement institutionnel envers la communauté dont elle fait partie. Dans cette perspective, une nouvelle façon d’interpréter l’autonomie universitaire est générée, liée à l’engagement social et très différente de celle qui est apparue dans différents contextes historiques et politiques, dont ce livre tente également de rendre compte des positions et des débats.