In this message, Pope Francis recalls the origin of the Scholas Ocurrente project: two teachers, two professors, in the midst of a crisis, with a bit of madness and a bit of intuition. An unplanned thing, lived as it went along. The story of a crisis, understood as “rupture”, “cut”, “opening”, “danger”, but also “opportunity”. When the roots need space to continue growing, the pot ends up breaking. It grows, it breaks. Just as the crisis founds us by calling us to openness, the danger occurs when we are not taught to relate to that openness. Scholas was born out of a crisis, but it did not raise its fists to fight with culture. Scholas peers through the cracks of the world – not with its head – with its whole body, to see if another response comes back from the open. And that is to educate. Education listens, or it does not educate. If it does not listen, it does not educate. Education creates culture, or it does not educate. Education teaches us to celebrate, or it does not educate. To educate is to listen, to create culture, to celebrate.

En este mensaje, el Papa Francisco recuerda el origen del proyecto Scholas Ocurrente: dos enseñantes, dos profesores, en medio de una crisis, con un poco de locura y un poco de intuición. Una cosa no planeada, vivida a medida que iba caminando. Historia de una crisis, entendida como “ruptura”, “tajo”, “apertura”, “peligro”, pero también “oportunidad”. Cuando las raíces necesitan espacio para seguir creciendo la maceta acaba por romperse. Crece, se rompe. Así como la crisis nos funda por llamarnos al abierto, el peligro sucede cuando no nos enseñan a relacionarnos con aquella apertura. Scholas nació de una crisis, pero no alzó los puños para pelearse con la cultura. Scholas se asoma a través de las fisuras del mundo —no con la cabeza— con todo el cuerpo, para ver si desde lo abierto regresa otra respuesta. Y eso es educar. La educación escucha, o no educa. Si no escucha, no educa. La educación crea cultura, o no educa. La educación nos enseña a celebrar, o no educa. Educar es escuchar, crear cultura, celebrar.

Dans ce message, le pape François rappelle l’origine du projet Scholas Ocurrente : deux enseignants, deux professeurs, en pleine crise, avec un peu de folie et un peu d’intuition. Une chose non planifiée, vécue au fur et à mesure. L’histoire d’une crise, comprise comme “rupture”, “coupure”, “ouverture”, “danger”, mais aussi “opportunité”. Lorsque les racines ont besoin d’espace pour continuer à pousser, le pot finit par se casser. Il grandit, il se brise. De même que la crise nous fonde en nous appelant à l’ouverture, le danger survient lorsqu’on ne nous apprend pas à nous relier à cette ouverture. Scholas est né d’une crise, mais il n’a pas levé le poing pour se battre avec la culture. Scholas regarde à travers les fissures du monde – pas avec sa tête – avec tout son corps, pour voir si une autre réponse revient de l’extérieur. Et c’est l’éducation. L’éducation écoute, ou elle n’éduque pas. S’il n’écoute pas, il n’éduque pas. L’éducation crée la culture, sinon elle n’éduque pas. L’éducation nous apprend à célébrer, sinon elle n’éduque pas. Éduquer, c’est écouter, créer une culture, célébrer.

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