Service-learning is gaining traction worldwide, including South Africa. This pedagogy requires a different approach to teaching and learning and few resources are available to provide such support. A course for lecturers that either already teach a service-learning course or are interested in doing so, would address this need, but, as with any other course, its constructive alignment is key. Online courses reach more people, but also add another layer of complexity. The aim of this paper is to discuss the constructive alignment of an online community-based service-learning course and to provide a roadmap for other institutions to develop such courses. A community-based service-learning course that brings together the critical elements of how to develop such courseand, is revised using a curriculum alignment lens, offers a more critical and relevant experience, for the lecturers, which will lead to more critical and sound service-learning courses for the students.

El aprendizaje-servicio está ganando terreno en todo el mundo, incluida Sudáfrica. Esta metodología requiere un enfoque diferente de aprender y enseñar, y existen pocos recursos disponibles para brindar este apoyo. Un curso para profesores que ya impartan un curso de aprendizaje-servicio o que estén interesados en hacerlo, abordaría esta necesidad, pero, como con cualquier otro curso, su alineación constructiva es clave. Los cursos en línea llegan a más personas, pero también agregan otra capa de complejidad. El objetivo de este artículo es discutir la alineación constructiva de un curso de aprendizaje-servicio basado en la comunidad en línea, y proporcionar una hoja de ruta para que otras instituciones desarrollen esos cursos. Un curso de aprendizaje-servicio basado en la comunidad que reúne los elementos críticos de cómo desarrollar dichos cursos, y que se revisa utilizando los principios del alineamiento curricular, ofrecerá una experiencia más crítica y relevante, para los profesores, que conducirá a una experiencia más crítica y sólida para los alumnos

L’apprentissage par le service gagne du terrain dans le monde entier, y compris en Afrique du Sud. Cette méthodologie exige une approche différente de l’apprentissage et de l’enseignement, et il existe peu de ressources disponibles pour apporter ce soutien. Un cours destiné aux enseignants qui dispensent déjà un cours d’apprentissage par le service ou qui souhaitent le faire répondrait à ce besoin, mais comme pour tout cours, un alignement constructif est essentiel. Les cours en ligne permettent d’atteindre un plus grand nombre de personnes, mais ils ajoutent également un niveau de complexité supplémentaire. L’objectif de cet article est de discuter de l’alignement constructif d’un cours en ligne d’apprentissage par le service communautaire et de fournir une feuille de route à d’autres établissements pour développer ce type de cours. Un cours d’apprentissage par le service communautaire qui réunit les éléments essentiels à l’élaboration de ce type de cours et qui est examiné selon les principes de l’alignement du programme d’études offrira une expérience plus critique et plus pertinente aux enseignants, ce qui conduira à une expérience plus critique et plus solide pour les apprenants.

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