This articule presents a descriptive case study enquiry that was conducted to answer two research questions: 1. How does service-learning in art contribute to the holistic development of Intermediate Phase learners? 2. What is the effect of service-learning on the learning of students with Art Education as major for their fourth year of study? One group of participants in the study were six children from a local children’s home, who attended weekly art lessons on campus, and their caregivers at the home. The lessons formed part of a service-learning project. The other participants in the study were four B Ed 4 I/SP (Intermediate Phase) students with Art Education as one of two major electives for their degree.

Este artículo presenta una investigación descriptiva de un estudio de caso que se llevó a cabo para responder a dos preguntas de investigación: 1. ¿Cómo contribuye el aprendizaje-servicio en el arte al desarrollo integral de los estudiantes de la fase intermedia? 2. ¿Cuál es el efecto del aprendizaje-servicio en el aprendizaje de los estudiantes con educación artística como especialización en su cuarto año de estudio? Un grupo de participantes en el estudio fueron seis niños de un hogar infantil local, que asistían a lecciones de arte semanales en el campus, y sus cuidadores en el hogar. Las lecciones formaron parte de un proyecto de aprendizaje-servicio. Los otros participantes en el estudio fueron cuatro estudiantes de B Ed 4 I / SP (Fase intermedia) con Educación Artística como una de las dos principales optativas para su título.

https://drive.google.com/file/d/10SY43jGD-Cn34hRj-NWkPKJc-_blTg1x/view?usp=sharing