Drawing on a review of the literature on service-learning in Catholic higher education and the development of online service-learning, as well as an empirical case study of 2020 Vincentian Service Day at DePaul University, this article examines an alternative way to develop service-learning in Catholic schools in response to the reality and needs of the world in front of us. Service-learning is widely practiced in higher education institutions and plays an essential role in Catholic schools as it integrates students’ faith, morals, and spiritual growth with social justice commitments. School closures due to COVID-19 significantly impede service-learning. However, a successful case of virtual service-learning design and practice at DePaul University in May 2020 can provide insights and prospects of developing service-learning during and beyond the pandemic. This article highlights the importance of service-learning in Catholic higher education and explores the feasibility of developing virtual service-learning during this unprecedented time and moving forward.

A partir de una revisión de la literatura sobre el aprendizaje-servicio en la educación superior católica y el desarrollo del aprendizaje-servicio en línea, así como un estudio de caso empírico del Día de Servicio Vicentino 2020 en la Universidad DePaul, este artículo examina una forma alternativa de desarrollar el aprendizaje-servicio en las escuelas católicas en respuesta a la realidad y las necesidades del mundo que tenemos delante. El aprendizaje-servicio se practica ampliamente en las instituciones de educación superior y desempeña un papel esencial en las escuelas católicas, ya que integra la fe, la moral y el crecimiento espiritual de los alumnos con los compromisos de justicia social. El cierre de escuelas debido a la COVID-19 impide de manera significativa el aprendizaje-servicio. Sin embargo, un caso de éxito en el diseño y la práctica del aprendizaje-servicio virtual en la Universidad DePaul en mayo de 2020 puede proporcionar ideas y perspectivas de desarrollo del aprendizaje-servicio durante y después de la pandemia. Este artículo destaca la importancia del aprendizaje-servicio en la educación superior católica y explora la viabilidad de desarrollar el aprendizaje-servicio virtual durante este tiempo sin precedentes y en el futuro.

S’appuyant sur une revue de la littérature sur l’apprentissage-service dans l’enseignement supérieur catholique et le développement de l’apprentissage par le service en ligne, ainsi que sur une étude de cas empirique de la Journée de service vincentien 2020 à l’Université DePaul, cet article examine une manière alternative de développer l’apprentissage par le service dans les écoles catholiques en réponse à la réalité et aux besoins du monde qui nous entoure. L’apprentissage par le service est largement pratiqué dans les établissements d’enseignement supérieur et joue un rôle essentiel dans les écoles catholiques, car il intègre la foi, la morale et la croissance spirituelle des étudiants aux engagements en matière de justice sociale. Les fermetures d’écoles dues au COVID-19 entravent considérablement l’apprentissage-service. Cependant, un cas réussi de conception et de pratique de l’apprentissage-service virtuel à l’Université DePaul en mai 2020 peut fournir des idées et des perspectives de développement de l’apprentissage par le service pendant et après la pandémie. Cet article souligne l’importance de l’apprentissage par le service dans l’enseignement supérieur catholique et explore la faisabilité du développement de l’apprentissage par le service virtuel pendant cette période sans précédent et pour l’avenir.

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1278602.pdf