The service-learning method became crucial to keep the University faculty and students together and to create an impact that was and is so important after russia started the full-scale war in Ukraine. Sophia Opatska, Founding Dean of UCU Business School and Vice-Rector for Strategic Development of Ukrainian Catholic University, shared the experience of service-learning as an instrument for learning and social impact in the time of war through the case of the Ukrainian Catholic University at 9th Responsible Management Education Research (RMER) Conference. This year, the conference gathered people from 30 countries and more than 130 participants.
El método de aprendizaje-servicio se convirtió en algo crucial para mantener unidos al profesorado y a los estudiantes de la Universidad y para crear un impacto que fue y es tan importante después de que Rusia comenzara la guerra a gran escala en Ucrania. Sophia Opatska, decana fundadora de la Escuela de Negocios de la UCU y vicerrectora de Desarrollo Estratégico de la Universidad Católica Ucraniana, compartió la experiencia del aprendizaje-servicio como instrumento de aprendizaje e impacto social en tiempos de guerra a través del caso de la Universidad Católica Ucraniana en la 9ª Conferencia de Investigación sobre la Educación Responsable en Gestión (RMER). Este año, la conferencia reunió a personas de 30 países y a más de 130 participantes
La méthode de l’apprentissage-service est devenue cruciale pour maintenir la cohésion du corps professoral et des étudiants de l’université et pour créer un impact qui était et reste si important après le début de la guerre totale en Ukraine par la Russie. Sophia Opatska, doyenne fondatrice de l’UCU Business School et vice-rectrice pour le développement stratégique de l’Université catholique ukrainienne, a partagé l’expérience de l’apprentissage par le service en tant qu’instrument d’apprentissage et d’impact social en temps de guerre, à travers le cas de l’Université catholique ukrainienne, lors de la 9e conférence RMER (Responsible Management Education Research). Cette année, la conférence a rassemblé des personnes de 30 pays et plus de 130 participants.
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