Service-learning is a teaching methodology that promotes students’ learning through active participation in experiences of community service. This methodology allows students to engage directly with those to whom it offers a needs- and context-adapted service, very often outside the classroom. While there are numerous projects that follow the service-learning methodology, surveys of experiences carried out at higher education level remain scarce. We performed a survey study with 424 undergraduate students participating in service-learning projects in order to identify the type and level of student participation, the skills and competences acquired; the characteristics of services provided; and the levels of satisfaction of students taking part. We found that the students had a positive perception of the effects of their participation; that the skills and competences developed were primarily teamwork, ethical commitment, adapting to new situations and problem-solving; and that the usefulness of the service was mainly in moral development and commitment.
El aprendizaje-servicio es una metodología de enseñanza que promueve el aprendizaje de los estudiantes a través de la participación activa en experiencias de servicio comunitario. Esta metodología permite a los estudiantes interactuar directamente con aquellos a quienes ofrece un servicio adaptado a las necesidades y al contexto, muy a menudo fuera del aula. Si bien existen numerosos proyectos que siguen la metodología de aprendizaje-servicio, las encuestas de experiencias realizadas a nivel de educación superior siguen siendo escasas. Realizamos un estudio de encuesta a 424 estudiantes de pregrado que participan en proyectos de aprendizaje-servicio con el fin de identificar el tipo y nivel de participación de los estudiantes, las habilidades y competencias adquiridas; las características de los servicios prestados; y los niveles de satisfacción de los estudiantes participantes. Encontramos que los estudiantes tenían una percepción positiva de los efectos de su participación; que las habilidades y competencias desarrolladas fueron principalmente el trabajo en equipo, el compromiso ético, la adaptación a nuevas situaciones y la resolución de problemas; y que la utilidad del servicio radica principalmente en el desarrollo moral y el compromiso. (Ref. Bibliog) Folgueiras Pilar,Aramburuzabala, Pilar, Opazo Hector, Mugarra, Aitziber, Ruiz, Antonio., ( 29 de Octubre 2018), Service-learning: A survey of experiences in Spain, https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1746197918803857
UNISERVITATE is a global and networked programme that is established through a process of permanent development and the integration of new actors and institutions from a series of regional hubs strategically distributed around the world.