This essay proposes that “service learning” – an educational process that involves young people in their own learning as they give valuable services to their communities – can make a valuable contribution in adressing the current imbalance between the maturation of the discipline and its lack of sistemic attention to the “empowerment” mission of Black studies. The essay begins with a discussion of the discipline´s renassaince and the paradoxical development that currently besets Black studies. The two subsequence section of the essay focus on the role of service-learning in operationalizing the “empowerment” mission of Africana Studies.

Este ensayo propone que el “aprendizaje de servicio” -un proceso educativo que implica a los jóvenes en su propio aprendizaje mientras prestan valiosos servicios a sus comunidades- puede suponer una valiosa contribución a la hora de abordar el actual desequilibrio entre la maduración de la disciplina y su falta de atención sistemática a la misión de “empoderamiento” de los estudios de los negros. El ensayo comienza con un análisis del renacimiento de la disciplina y el desarrollo paradójico que actualmente acosa a los estudios negros. Las dos secciones siguientes del ensayo se centran en el papel del aprendizaje-servicio en la operacionalización de la misión de “empoderamiento” de los estudios africanos.

Cet essai propose que l'”apprentissage par le service” – un processus éducatif qui implique les jeunes dans leur propre apprentissage tout en rendant des services précieux à leurs communautés – peut apporter une contribution précieuse pour remédier au déséquilibre actuel entre la maturation de la discipline et son manque d’attention systémique à la mission d'”autonomisation” des études noires. L’essai commence par une discussion sur la renaissance de la discipline et le développement paradoxal qui assaille actuellement les études noires. Les deux sections suivantes de l’essai se concentrent sur le rôle de l’apprentissage par le service dans l’opérationnalisation de la mission d'”autonomisation” des études africaines.

https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00064246.2005.11413309