El objetivo de este trabajo es introducir a los profesores universitarios en el método de Aprendizaje Servicio (ApS) que, aunque antiguo, no se aplica en Francia. Muy similar al aprendizaje basado en proyectos, combina el aprendizaje en el aula con el servicio a la comunidad. Es una estrategia pedagógica a través de la cual los participantes aprenden a trabajar a partir de las necesidades en el contexto de la vida cotidiana para mejorarla. Por todas las ventajas pedagógicas que aporta el ApS, por su viabilidad, creemos que es importante mostrarle con ejemplos cómo los profesores pueden poner en práctica el ApS en sus clases, sea cual sea la materia.

The aim of this work is to introduce university professors to the Service Learning (ApS) method, which, although old, is not applied in France. Very similar to project-based learning, it combines classroom learning with community service. It is a pedagogical strategy through which participants learn to work from the needs in the context of daily life to improve it. For all the pedagogical advantages that the SL provides, because of its viability, we believe that it is important to show you with examples how teachers can put the SL into practice in their classes, whatever the subject.

Ce travail a pour but de présenter aux enseignants universitaires la méthode Apprentissage par le Service (ApS) qui, bien qu’ancienne, n’est pas appliquée en France. Très proche de l’apprentissage par projets, elle combine l’apprentissage en classe et le service communautaire. Il s’agit d’une stratégie pédagogique grâce à laquelle les participants apprennent à travailler à partir des besoins dans le contexte de la vie quotidienne afin de l’améliorer. Pour tous les bénéfices pédagogiques que l’ApS apporte, pour sa faisabilité, nous croyons qu’il est important de vous montrer par le biais d’exemples comment les enseignants peuvent mettre en pratique l’ApS dans leurs cours, quelle que soit la matière enseignée.

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