Ce chapitre d’un ouvrage sur les proches aidant·e·s porte sur un programme novateur intitulé « Proches Aidant·e·s : un Service des Etudiant·e·s en Santé (PAuSES) », financé par la HES-SO. Les auteurs y présentent les éléments de la littérature les ayant amenés à identifier la pertinence de développer cette intervention, qui vise d’une part à apporter un soutien aux personnes proches aidant·e·s (PPA) et d’autre part à permettre à des étudiant·e·s d’expérimenter l’apprentissage par le service communautaire (ASC). Cette modalité pédagogique a pour objectif de donner aux étudiant·e·s l’occasion de développer des compétences transversales, notamment en prenant conscience des implications concrètes du rôle de PPA.
This chapter of a book on family caregivers focuses on an innovative program entitled “Proches Aidant-e-s: un Service des Etudiants-e-s en Santé (PAuSES)”, funded by the HES-SO. The authors present the elements of the literature that led them to identify the relevance of developing this intervention, which aims, on the one hand, to provide support to caregivers (PPA) and, on the other, to allow students to experience the learning of community service (CSL). This pedagogical modality aims to give students the opportunity to develop transversal skills, in particular by becoming aware of the specific implications of the role of the APP.
Este capítulo de un libro sobre cuidadores familiares se centra en un programa innovador titulado “Proches Aidant-e-s: un Service des Etudiants-e-s en Santé (PAuSES)”, financiado por el HES-SO. Los autores presentan los elementos de la literatura que les llevaron a identificar la pertinencia de desarrollar esta intervención, que tiene como objetivo, por un lado, proporcionar apoyo a los cuidadores (PPA) y, por otro, permitir a los estudiantes experimentar el aprendizaje de servicio comunitario (CSL). Esta modalidad pedagógica pretende dar a los estudiantes la oportunidad de desarrollar competencias transversales, en particular tomando conciencia de las implicaciones concretas del papel de la APP.
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