22/10/2024 ES

La participación, factor multiplicador en las prácticas de aprendizaje servicio

Presented by: Universidad de Barcelona

Service-Learning (SL) is a practice that favours the education of an active and committed citizenry. Participation manifests itself in SL in its multidimensional character as an educational principle, a methodological procedure, a process of change, a formative content, a democratic value, a political exercise, and an emotional component. The article reflects on the multiplying factors of participation that can be activated in SL practices, amplifying their educational potential and favouring the construction of an active citizenship. These factors place children as active agents in deciding to participate in the service, in its design and planning, in participation leadership, in developing collaborative action, and in reflecting from, in, and for the activity. Finally, the multiplying factors favour the construction of the ‘we citizens’ representation, concerned and capable of contributing to our environment’s transformation.


El aprendizaje-servicio (ApS) es una de las prácticas que favorecen la formación de una ciudadanía activa y comprometida. La participación se manifiesta en el ApS con su carácter multidimensional como principio educativo, procedimiento metodológico, proceso de cambio, contenido formativo, valor democrático, ejercicio político y elemento emocional. El artículo reflexiona alrededor de los factores multiplicadores de la participación que se pueden accionar en las prácticas de aprendizaje-servicio, amplificando su potencial formativo y favorecedor de la construcción de una ciudadanía activa. Estos factores sitúan a chicos y chicas como agentes activos en la toma de decisión de implicarse en el servicio, de su diseño y planificación, del liderazgo de la participación, del desarrollo de la acción colaborativa, y de la reflexión desde la acción, en la acción y para la acción. Por último, los factores multiplicadores favorecen la construcción de la representación del “nosotros ciudadanos” implicados y capaces de contribuir en la transformación de nuestro entorno.1Este artículo es un homenaje a Laura Rubio Serrano, amiga y compañera del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Barcelona. Gracias por todo lo compartido y descubierto juntas.


L’apprentissage par le service est l’une des pratiques qui favorisent la formation d’une citoyenneté active et engagée. La participation se manifeste dans l’apprentissage par le service dans son caractère multidimensionnel en tant que principe éducatif, procédure méthodologique, processus de changement, contenu formatif, valeur démocratique, exercice politique et élément émotionnel. L’article réfléchit aux facteurs multiplicateurs de la participation qui peuvent être activés dans les pratiques d’apprentissage par le service, amplifiant leur potentiel formatif et favorisant la construction d’une citoyenneté active. Ces facteurs font des garçons et des filles des agents actifs dans la décision de s’impliquer dans le service, dans sa conception et sa planification, dans la direction de la participation, dans le développement de l’action collaborative et dans la réflexion à partir de l’action, dans l’action et pour l’action. Enfin, les facteurs multiplicateurs favorisent la construction de la représentation du « nous, citoyens » impliqués et capables de contribuer à la transformation de notre environnement.1 Cet article est un hommage à Laura Rubio Serrano, amie et collègue du Département de théorie et d’histoire de l’éducation de l’Université de Barcelone. Merci pour tout ce que nous avons partagé et découvert ensemble.


https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/41649/38905

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