A partir del desarrollo de las Experiencias Formativas Inclusivas (EFI) en la Universidad Católica Argentina (UCA), desde la Dirección de Compromiso Social y Extensión (DCSYE), se continúa fomentando y promoviendo la propuesta pedagógica del aprendizaje y servicio en las distintas unidades académicas. De esta manera, no solo se realiza un aporte a la misión y al Proyecto Institucional de la universidad, sino también al pedido y la invitación del Papa Francisco de tener una actitud “en salida”, misionera, como señaló en el lanzamiento del Pacto Educativo Global en el 2019. A través de las EFI, se busca aportar a la formación integral de los universitarios, con el propósito de que los mismos se formen mediante experiencias que se ubiquen fuera de un entorno académico tradicional, poniendo al servicio de la comunidad los conocimientos, competencias y habilidades que van adquiriendo a lo largo de su trayectoria educativa. En este sentido, el siguiente informe presenta el trabajo en el segundo cuatrimestre del 2021, en el que se han desarrollado 29 proyectos bajo esta metodología, acompañado por un aumento significativo de las cátedras involucradas, pasando de 26 en el primer cuatrimestre a 38 en el segundo, asociado, entre otros factores, por el aumento de carreras que implementaron la pedagogía del aprendizaje y servicio al desarrollar las EFI en distintas cátedras.

From the development of the Inclusive Training Experiences (EFI) at the Argentine Catholic University (UCA), from the Directorate of Social Commitment and Extension (DCSYE), the pedagogical proposal of service learning continues to be encouraged and promoted in the different academic units . In this way, not only is a contribution made to the mission and the Institutional Project of the university, but also to the request and invitation of Pope Francis to have an “outgoing” missionary attitude, as he pointed out at the launch of the Global on Education in 2019. Through the EFIs, the aim is to contribute to the comprehensive training of university students, with the purpose that they are trained through experiences that are located outside a traditional academic environment, putting at the service of the community the knowledge, skills and abilities that they acquire throughout their educational career. In this sense, the following report presents the work in the second quarter of 2021, in which 29 projects have been developed under this methodology, accompanied by a significant increase in the chairs involved, going from 26 in the first quarter to 38 in the second, associated, among other factors, with the increase in careers that implemented the pedagogy of learning and service when developing EFIs in different chairs.

Le développement d’expériences formatives inclusives (EFI) à l’Université catholique d’Argentine (UCA), le département de l’engagement social et de la vulgarisation (DCSYE) continue d’encourager et de promouvoir la proposition pédagogique d’apprentissage-service dans les différentes unités académiques. De cette façon, non seulement une contribution est apportée à la mission et au Projet institutionnel de l’université, mais aussi à la demande et à l’invitation du pape François à avoir une attitude “sortante”, missionnaire, comme il l’a souligné lors du lancement du Pacte mondial pour l’éducation en 2019. À travers les EFI, l’objectif est de contribuer à la formation intégrale des étudiants universitaires, dans le but de les former par le biais d’expériences situées en dehors de l’environnement académique traditionnel, en mettant les connaissances, les compétences et les aptitudes qu’ils acquièrent tout au long de leur parcours éducatif au service de la communauté. En ce sens, le rapport suivant présente les travaux du second quadrimestre de 2021, au cours duquel 29 projets ont été développés selon cette méthodologie, accompagnés d’une augmentation significative du nombre de cours impliqués, passant de 26 dans le premier quadrimestre à 38 dans le second, associée, entre autres facteurs, à l’augmentation du nombre de cours qui ont mis en œuvre la pédagogie de l’apprentissage et du service en développant l’IFS dans différents cours.

Informe Experiencias Formativas Inclusivas UCA – 2do cuatrimestre 2021