Faced with economic and demographic challenges, Catholic colleges and universities use endowment and licensing revenues to supplement tuition income in order to serve their missions of educating students of all socio-economic classes to promote the common good through their professional careers and service to the community. Licensees sometimes fail, however, to adhere to fundamental principles of the Catholic Social Tradition (CST), such as allowing workers to form labor associations to protect their human rights and dignity. Moreover, passive investment, even when operating with negative screens that reject corporations that violate key tenets of the Catholic faith, is an insuffi – cient response to the mandate of Laudato Si’ to protect the environment and the most vulnerable. This article encourages Catholic colleges and universities to regularly, collaboratively, and transparently review the alignment of their primary educational and non-core activities with CST.

Ante los retos económicos y demográficos, los colegios y universidades católicos utilizan los ingresos de las dotaciones y las licencias para complementar los ingresos de las matrículas con el fin de cumplir su misión de educar a los estudiantes de todas las clases socioeconómicas para que promuevan el bien común a través de sus carreras profesionales y el servicio a la comunidad. Sin embargo, los licenciatarios a veces no se adhieren a los principios fundamentales de la Tradición Social Católica (TSC), como permitir a los trabajadores formar asociaciones laborales para proteger sus derechos humanos y su dignidad. Además, la inversión pasiva, incluso cuando opera con pantallas negativas que rechazan a las empresas que violan los principios clave de la fe católica, es una respuesta insuficiente al mandato de Laudato Si’ de proteger el medio ambiente y a los más vulnerables. Este artículo anima a los colegios y universidades católicos a revisar de forma regular, colaborativa y transparente la alineación de sus principales actividades educativas y no básicas con la CST.

Confrontés à des défis économiques et démographiques, les collèges et universités catholiques utilisent les revenus des dotations et des licences pour compléter les revenus des frais de scolarité afin de servir leurs missions d’éducation des étudiants de toutes les classes socio-économiques pour promouvoir le bien commun à travers leurs carrières professionnelles et le service à la communauté. Les détenteurs de licences manquent parfois, cependant, d’adhérer aux principes fondamentaux de la Tradition sociale catholique (TSC), tels que l’autorisation pour les travailleurs de former des associations de travail pour protéger leurs droits et leur dignité. De plus, l’investissement passif, même s’il fonctionne avec des filtres négatifs qui rejettent les entreprises qui violent les principes clés de la foi catholique, est une réponse insuffisante au mandat de Laudato Si’ de protéger l’environnement et les plus vulnérables. Cet article encourage les collèges et universités catholiques à examiner régulièrement, en collaboration et de manière transparente, l’alignement de leurs activités éducatives principales et secondaires avec le CST.

http://sites.nd.edu/cstresearch/files/2018/07/JCHE_Engaging-Mission_Purcell_May-2018.pdf