This article describes a particular endeavor, the Bridge Builders Academic Mentoring Program (BAMP), a partnership between a school of education in a Catholic university in the Northwest and a community-based rites of passage program for adolescent African American males. The partnership exemplifies tenets of Catholic social teaching, in that it is community-based, justice-oriented and in many ways countercultural. The pedagogy aligns with the goals of service learning; that is, the service extended by university students satisfies a genuine community need, and at the same time affords those engaged in service an opportunity to acquire crucial knowledge, skills, and dispositions to which they would not otherwise have access. Implications for translating this program to other contexts are provided.

Este artículo describe un esfuerzo particular, el Programa de Tutoría Académica Bridge Builders (BAMP), una asociación entre una escuela de educación en una universidad católica del noroeste y un programa de ritos de paso basado en la comunidad para adolescentes afroamericanos. La asociación ejemplifica los principios de la enseñanza social católica, ya que está basada en la comunidad, orientada a la justicia y, en muchos sentidos, contracultural. La pedagogía está en consonancia con los objetivos del aprendizaje-servicio; es decir, el servicio prestado por los estudiantes universitarios satisface una auténtica necesidad de la comunidad y, al mismo tiempo, ofrece a quienes participan en el servicio la oportunidad de adquirir conocimientos, habilidades y disposiciones cruciales a las que no tendrían acceso de otro modo. Se ofrecen implicaciones para trasladar este programa a otros contextos.

Cet article décrit un projet particulier, le Bridge Builders Academic Mentoring Program (BAMP), un partenariat entre une école d’éducation dans une université catholique du Nord-Ouest et un programme communautaire de rites de passage pour les adolescents afro-américains. Ce partenariat illustre les principes de l’enseignement social catholique, dans la mesure où il est basé sur la communauté, orienté vers la justice et, à bien des égards, contre-culturel. La pédagogie s’aligne sur les objectifs de l’apprentissage par le service, c’est-à-dire que le service rendu par les étudiants universitaires répond à un besoin réel de la communauté et donne en même temps à ceux qui sont engagés dans le service l’occasion d’acquérir des connaissances, des compétences et des dispositions cruciales auxquelles ils n’auraient pas accès autrement. Les implications pour la transposition de ce programme à d’autres contextes sont fournies.

https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1005822.pdf