El artículo profundiza en el principio de Educación Superior conocido como «paradigma Ledesma-Kolvenbach», que desde los años más recientes ha orientado la identidad y misión de las universidades jesuíticas de todo el mundo. El paradigma distingue cuatro dimensiones interrelacionadas: la humanista, la iustitia, la fides y la utilitas. Mediante análisis de contenido cualitativo y análisis de discurso el artículo analiza, primero, el origen y la génesis del modelo a partir de los discursos universitarios de Peter-Hans Kolvenbach (1928-2016), que fue superior general de la Compañía de Jesús desde 1983 hasta 2008. En segundo lugar, el artículo presenta el traspase del paradigma a un modelo valórico cuatrodimensional y una serie de aplicaciones prácticas. Los resultados de ambas partes de la investigación demuestran que el “paradigma Ledesma-Kolvenbach” significa un impulso importante de innovación pedagógica, no obstante de conservar ciertos rasgos de tradicionalismo.

The article delves into the principle of Higher Education known as the «Ledesma-Kolvenbach paradigm», which since the most recent years has guided the identity and mission of Jesuit universities around the world. The paradigm distinguishes four interrelated dimensions: the humanist, the justitia, the fides and the utilitas. Through qualitative content analysis and discourse analysis, the article analyzes, first, the origin and genesis of the model based on the university speeches of Peter-Hans Kolvenbach (1928-2016), who was superior general of the Society of Jesus from 1983 until 2008. Second, the article presents the transfer of the paradigm to a four-dimensional value model and a series of practical applications. The results of both parts of the research show that the “Ledesma-Kolvenbach paradigm” signifies an important impulse for pedagogical innovation, despite preserving certain traits of traditionalism.

El “paradigma Ledesma-Kolvenvach”: Origen y concreción en el ámbito universitario. Arbor, 192