The university has an inescapable social responsibility, and only if it includes among its pedagogical principles a commitment to society and to the most disadvantaged, will it succeed in realizing its mission of “universality”. Increasingly, higher education is expected not only to focus on student learning and development, but also to broaden its commitment to contribute to solving social problems and addressing human needs. Fortunately, universities are meeting this challenge by developing service-learning (SL) programs. This methodology, which intentionally links community service with specific learning objectives, is of great value to students, universities and communities. The book reviewed here can be a stimulus for universities wishing to strengthen their public service mission. Santos Rego and his colleagues tell us how to do this.
La universidad tiene una responsabilidad social ineludible, y sólo si incluye entre sus principios pedagógicos el compromiso con la sociedad y con los más desfavorecidos, logrará hacer realidad su misión de “universalidad”. Cada vez más, se espera que la educación superior no solo se centre en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, sino que amplíe su compromiso de contribuir a resolver los problemas sociales y hacer frente a las necesidades humanas. Afortunadamente, las universidades están afrontando este desafío mediante el desarrollo de programas de aprendizaje-servicio (ApS). Esta metodología, que vincula de forma intencional el servicio a la comunidad con objetivos específicos de aprendizaje, es de gran valor para los estudiantes, las universidades y las comunidades. El libro que aquí se reseña puede ser un estímulo para las universidades que desean reforzar su misión de servicio público. Santos Rego y sus colegas nos dicen cómo hacerlo.
L’université a une responsabilité sociale incontournable et ce n’est que si elle inclut dans ses principes pédagogiques un engagement envers la société et les plus défavorisés qu’elle parviendra à réaliser sa mission d'”universalité”. De plus en plus, on attend de l’enseignement supérieur qu’il se concentre non seulement sur l’apprentissage et le développement des étudiants, mais aussi qu’il élargisse son engagement à contribuer à la résolution des problèmes sociaux et à la satisfaction des besoins humains. Heureusement, les universités relèvent ce défi en développant des programmes d’apprentissage par le service (SL). Cette méthodologie, qui associe intentionnellement le service à la communauté à des objectifs d’apprentissage spécifiques, est d’une grande valeur pour les étudiants, les universités et les communautés. L’ouvrage analysé ici peut être un stimulant pour les universités qui souhaitent renforcer leur mission de service public. Santos Rego et ses collègues nous expliquent comment y parvenir.
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