The VALUE rubrics were developed by teams of faculty experts representing colleges and universities across the United States through a process that examined many existing campus rubrics and related documents for each learning outcome and incorporated additional feedback from faculty. The rubrics articulate fundamental criteria for each learning outcome, with performance descriptors demonstrating progressively more sophisticated levels of attainment. The rubrics are intended for institutional-level use in evaluating and discussing student learning, not for grading. The core expectations articulated in all 16 of the VALUE rubrics can and should be translated into the language of individual campuses, disciplines, and even courses. The utility of the VALUE rubrics is to position learning at all undergraduate levels within a basic framework of expectations such that evidence of learning can by shared nationally through a common dialog and understanding of student success.

Las rúbricas de VALUE fueron desarrolladas por equipos de expertos del profesorado que representan a colegios y universidades de todo Estados Unidos a través de un proceso que examinó muchas rúbricas existentes en los campus y documentos relacionados con cada resultado de aprendizaje e incorporó comentarios adicionales del profesorado. Las rúbricas articulan criterios fundamentales para cada resultado de aprendizaje, con descriptores de rendimiento que demuestran niveles de logro progresivamente más sofisticados. Las rúbricas están pensadas para su uso a nivel institucional en la evaluación y discusión del aprendizaje de los estudiantes, no para su calificación. Las expectativas básicas articuladas en las 16 rúbricas de VALOR pueden y deben traducirse al lenguaje de cada campus, disciplina e incluso curso. La utilidad de las rúbricas VALUE es situar el aprendizaje en todos los niveles universitarios dentro de un marco básico de expectativas, de manera que las pruebas de aprendizaje puedan ser compartidas a nivel nacional a través de un diálogo y una comprensión comunes del éxito de los estudiantes.

Les grilles d’évaluation VALUE ont été élaborées par des équipes d’experts du corps enseignant représentant des établissements d’enseignement supérieur et des universités de tous les États-Unis, dans le cadre d’un processus qui a permis d’examiner de nombreuses grilles d’évaluation et documents connexes existant sur les campus pour chaque résultat d’apprentissage et d’intégrer des commentaires supplémentaires du corps enseignant. Les rubriques articulent des critères fondamentaux pour chaque résultat d’apprentissage, avec des descripteurs de performance démontrant des niveaux d’accomplissement progressivement plus sophistiqués. Les rubriques sont destinées à être utilisées au niveau institutionnel pour évaluer et discuter de l’apprentissage des étudiants, et non pour les noter. Les attentes fondamentales formulées dans les 16 rubriques de VALUE peuvent et doivent être traduites dans le langage des campus, des disciplines et même des cours individuels. L’utilité des rubriques VALUE est de positionner l’apprentissage à tous les niveaux du premier cycle universitaire dans un cadre d’attentes de base, de sorte que les preuves de l’apprentissage puissent être partagées au niveau national par le biais d’un dialogue et d’une compréhension communs de la réussite des étudiants.

https://www.aacu.org/initiatives/value-initiative/value-rubrics/value-rubrics-civic-engagement