Motivated by the professor of the cross-cutting training course “In search of God…” the students embraced the idea of living an experience of communication with “the other.” It aims to raise awareness and acknowledge the everyday problems of people with disabilities to help them become socially visible and learn how to communicate with them. This way, they contributed to overcoming social barriers and stereotypes among people in the campus environment. In this project, art was the best option to foster interaction between students and young people with intellectual disabilities at the university and overcome their prejudices. In the Theology, Philosophy and Literature courses, the undergraduates worked on and discussed the concept of otherness to give meaning to the plot of the joint theatre production.

Motivados por el profesor del curso de formación transversal «En busca de Dios…», los alumnos abrazaron la idea de vivir una experiencia de comunicación con «el otro». Su objetivo es sensibilizar y reconocer los problemas cotidianos de las personas con discapacidad para ayudarles a hacerse socialmente visibles y aprender a comunicarse con ellas. De este modo, contribuyeron a superar las barreras sociales y los estereotipos entre las personas del entorno universitario. En este proyecto, el arte fue la mejor opción para fomentar la interacción entre los estudiantes y los jóvenes con discapacidad intelectual de la universidad y superar sus prejuicios. En los cursos de Teología, Filosofía y Literatura, los estudiantes universitarios trabajaron y debatieron el concepto de alteridad para dar sentido al argumento de la producción teatral conjunta.

Motivés par le professeur de la formation transversale «En quête de Dieu…», les étudiants ont adhéré à l’idée de vivre une expérience de communication avec «l’autre». Il s’agit de sensibiliser et de reconnaître les problèmes quotidiens des personnes handicapées pour les aider à devenir socialement visibles et apprendre à communiquer avec elles. De cette façon, ils ont contribué à surmonter les barrières sociales et les stéréotypes entre les personnes dans l’environnement du campus. Dans ce projet, l’art était la meilleure option pour favoriser l’interaction entre les étudiants et les jeunes handicapés mentaux de l’université et pour surmonter leurs préjugés. Dans le cadre des cours de théologie, de philosophie et de littérature, les étudiants de premier cycle ont travaillé et discuté du concept d’altérité afin de donner un sens à l’intrigue de la production théâtrale commune.

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