The following podcast is based on an interview with Yvonne López Villareal, from the University of Monterrey, who tells us, among other things, how solidarity service-learning experiences can contribute to the identity and mission of Catholic higher education institutions. He proposes an integral and harmonious approach to education, that is, from a spirit, a mystique of service where social sensitivity and self-giving are very important because they are based on the essence of Christianity. A university that seeks to form students as human beings capable and responsible for doing good. And, that through this good, they seek a sense of transcendence very important in the formative processes.

El siguiente podcast se basa en la entrevista a Yvonne López Villareal, de la Universidad de Monterrrey, quien nos transmite, entre otras cosas, cómo pueden aportar las experiencias de aprendizaje y servicio solidario a la identidad y misión de las instituciones de educación superior católicas. Propone una mirada de educación integral y armónica, es decir, desde un espíritu, una mística de servicio donde la sensibilidad social y la donación de sí mismo son muy importantes porque están basadas en la esencia del cristianismo. Una universidad que busca formar a los alumnos como seres humanos capaces y responsables de hacer el bien. Y, que a través de ese bien, busquen un sentido de trascendencia muy importante en los procesos formativos.

Le podcast suivant est basé sur un entretien avec Yvonne López Villareal, de l’Université de Monterrey, qui nous explique, entre autres, comment les expériences d’apprentissage et le service solidaire peuvent contribuer à l’identité et à la mission des établissements d’enseignement supérieur catholiques. Il propose une approche intégrale et harmonieuse de l’éducation, c’est-à-dire à partir d’un esprit, d’une mystique du service où la sensibilité sociale et le don de soi sont très importants car ils sont basés sur l’essence du christianisme. Une université qui cherche à former les étudiants en tant qu’êtres humains capables et responsables de faire le bien. Et, à travers ce bien, ils recherchent un sens très important de la transcendance dans les processus de formation.

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