In September of 1980, a small international group, Jesuit and lay, came together in Rome to discuss several important issues concerning Jesuit secondary education. In many parts of the world, serious questions had been raised about the present effectiveness of Jesuit schools: Could they be instrumental in accomplishing the apostolic purposes of the Society of Jesus? Were they able to respond to the needs of the men and women in today’s world? The meeting was called to examine these questions and to suggest the kinds of renewal that would enable Jesuit secondary education to continue to contribute to the creative and healing mission of the church, today and in the future. During the days of discussion, it became evident that a renewed effectiveness depended in part on a clearer and more explicit understanding of the distinctive nature of Jesuit education. Without intending to minimize the problems, the group asserted that Jesuit schools can face a challenging future with confidence if they will be true to their particularly Jesuit heritage. The delegates at the Rome meeting recommended the establishment of a permanent international group to consider questions related to secondary education, and urged that one of the first responsibilities of this group be to clarify the ways in which the vision of Ignatius continues to make Jesuit secondary education distinctive today.

En septiembre de 1980, un pequeño grupo internacional, jesuita y laico, se reunió en Roma para discutir varias cuestiones importantes relativas a la educación secundaria de la Compañía. En muchas partes del mundo se habían planteado serios interrogantes sobre la eficacia actual de los colegios jesuitas: ¿Podían ser útiles para cumplir los propósitos apostólicos de la Compañía de Jesús? ¿Eran capaces de responder a las necesidades de los hombres y mujeres del mundo actual? La reunión fue convocada para examinar estas cuestiones y sugerir los tipos de renovación que permitirían a la educación secundaria jesuita seguir contribuyendo a la misión creativa y sanadora de la Iglesia, hoy y en el futuro. Durante los días de discusión, se hizo evidente que una eficacia renovada dependía en parte de una comprensión más clara y explícita de la naturaleza distintiva de la educación jesuita. Sin pretender minimizar los problemas, el grupo afirmó que las escuelas jesuitas pueden afrontar un futuro desafiante con confianza si son fieles a su herencia particularmente jesuita. Los delegados de la reunión de Roma recomendaron el establecimiento de un grupo internacional permanente para considerar las cuestiones relacionadas con la educación secundaria, e instaron a que una de las primeras responsabilidades de este grupo sea la de clarificar las formas en que la visión de Ignacio sigue haciendo que la educación secundaria jesuita sea distintiva hoy en día.

En septembre 1980, un petit groupe international, jésuite et laïc, s’est réuni à Rome pour discuter de plusieurs questions importantes concernant l’enseignement secondaire jésuite. Dans de nombreuses régions du monde, de sérieuses questions avaient été soulevées quant à l’efficacité actuelle des écoles jésuites : Pouvaient-elles contribuer à l’accomplissement des objectifs apostoliques de la Compagnie de Jésus ? Étaient-elles capables de répondre aux besoins des hommes et des femmes du monde d’aujourd’hui ? La réunion a été convoquée pour examiner ces questions et pour suggérer les types de renouveau qui permettraient à l’enseignement secondaire jésuite de continuer à contribuer à la mission créative et curative de l’église, aujourd’hui et à l’avenir. Au cours des jours de discussion, il est devenu évident qu’une efficacité renouvelée dépendait en partie d’une compréhension plus claire et plus explicite de la nature distinctive de l’éducation jésuite. Sans vouloir minimiser les problèmes, le groupe a affirmé que les écoles jésuites peuvent affronter avec confiance un avenir plein de défis si elles restent fidèles à leur héritage particulièrement jésuite. Les délégués à la réunion de Rome ont recommandé la création d’un groupe international permanent chargé d’examiner les questions relatives à l’enseignement secondaire, et ont insisté pour que l’une des premières responsabilités de ce groupe soit de clarifier la manière dont la vision d’Ignace continue de rendre l’enseignement secondaire jésuite distinctif aujourd’hui.ial, économique et culturel pour des civilisations entières.

http://jesuitinstitute.org/Resources/Characteristics%20of%20Jesuit%20Education.pdf