The medical school curriculum has changed from using the term “pedagogy” to framing adult learning theories with the goal of applying knowledge to a clinical situation or real-life experiences. Service-learning programs (SLPs) in medical schools illustrate one of several adult learning principles and practices now used in today’s curriculum that better prepare medical students for working with a variety of patients. The researchers’ aim was to assess medical students’ learning experiences while participating with nonprofit organizations during a curricula-designed SLP. The authors analyzed 60 reflective essays over a three-year academic period from 192 medical students placed in teams of two to four. A qualitative study with a thematic analysis research design was employed in our study.

El plan de estudios de las facultades de medicina ha pasado de utilizar el término «pedagogía» a enmarcar las teorías del aprendizaje de adultos con el objetivo de aplicar los conocimientos a una situación clínica o a experiencias de la vida real. Los programas de aprendizaje-servicio (APS) en las facultades de medicina ilustran uno de los diversos principios y prácticas de aprendizaje de adultos que se utilizan ahora en los planes de estudio actuales y que preparan mejor a los estudiantes de medicina para trabajar con diversos pacientes. El objetivo de los investigadores era evaluar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes de medicina mientras participaban con organizaciones sin ánimo de lucro durante un PAS diseñado curricularmente. Los autores analizaron 60 ensayos reflexivos durante un período académico de tres años de 192 estudiantes de medicina ubicados en equipos de dos a cuatro personas. En nuestro estudio se empleó un estudio cualitativo con un diseño de investigación de análisis temático.

Le programme d’études des facultés de médecine a évolué, passant du terme «pédagogie» à l’encadrement des théories d’apprentissage des adultes dans le but d’appliquer les connaissances à une situation clinique ou à des expériences de la vie réelle. Les programmes d’apprentissage par le service dans les facultés de médecine illustrent l’un des nombreux principes et pratiques d’apprentissage des adultes désormais utilisés dans les programmes d’études actuels, qui préparent mieux les étudiants en médecine à travailler avec une variété de patients. L’objectif des chercheurs était d’évaluer les expériences d’apprentissage des étudiants en médecine lors de leur participation à des organisations à but non lucratif dans le cadre d’un programme d’apprentissage par le service conçu pour le cursus. Les auteurs ont analysé 60 essais de réflexion sur une période universitaire de trois ans de 192 étudiants en médecine placés dans des équipes de deux à quatre personnes. Une étude qualitative avec un modèle de recherche par analyse thématique a été utilisée dans notre étude.

https://www.cureus.com/articles/97857-service-learning-programs-and-projects-for-medical-students-engaged-with-the-community#!/