Although «spiritual growth» is occasionally cited as an outcome of participation in servicelearning events and classes, little research has focused on this particular area. This article describes a qualitative research project that investigated undergraduate students’ perceptions of the impact of a short-term international service-learning course on their spiritual lives and faith formation. Applying the insights of Sharon Parks and James Fowler as theorists in the field of faith formation and Janet Eyler and Dwight Giles in the area of service-learning pedagogy, journals, academic papers, and interviews from 38 students were analyzed using a computerassisted qualitative data analysis software program (NVivo). The article includes both psychosocial and biblical-theological interpretation of the data. Faith is defined as the matrix of meaning that human beings construct, negotiate, disassemble, and reconstruct throughout their lives as they seek to make sense of the world, their lives, their relationships with others, and God.

Aunque el «crecimiento espiritual» se cita ocasionalmente como un resultado de la participación en eventos y clases de aprendizaje-servicio, pocas investigaciones se han centrado en esta área en particular. Este artículo describe un proyecto de investigación cualitativa que investigó las percepciones de los estudiantes universitarios sobre el impacto de un curso de aprendizaje-servicio internacional de corta duración en sus vidas espirituales y en la formación de la fe. Aplicando las ideas de Sharon Parks y James Fowler como teóricos en el campo de la formación en la fe y de Janet Eyler y Dwight Giles en el área de la pedagogía del aprendizaje-servicio, se analizaron revistas, documentos académicos y entrevistas de 38 estudiantes utilizando un programa de análisis de datos cualitativos asistido por ordenador (NVivo). El artículo incluye una interpretación tanto psicosocial como bíblico-teológica de los datos. La fe se define como la matriz de significados que los seres humanos construyen, negocian, desmontan y reconstruyen a lo largo de sus vidas cuando tratan de dar sentido al mundo, a sus vidas, a sus relaciones con los demás y con Dios.

Bien que la «croissance spirituelle» soit parfois citée comme un résultat de la participation à des événements et des cours d’apprentissage par le service, peu de recherches ont porté sur ce domaine particulier. Cet article décrit un projet de recherche qualitative qui a étudié la perception qu’ont les étudiants de premier cycle de l’impact d’un cours international d’apprentissage par le service à court terme sur leur vie spirituelle et la formation de leur foi. En appliquant les idées de Sharon Parks et James Fowler en tant que théoriciens dans le domaine de la formation de la foi et de Janet Eyler et Dwight Giles dans le domaine de la pédagogie de l’apprentissage par le service, les journaux, les articles universitaires et les entretiens de 38 étudiants ont été analysés à l’aide d’un logiciel d’analyse de données qualitatives assisté par ordinateur (NVivo). L’article comprend une interprétation à la fois psychosociale et biblique-théologique des données. La foi est définie comme la matrice de sens que les êtres humains construisent, négocient, désassemblent et reconstruisent tout au long de leur vie alors qu’ils cherchent à donner un sens au monde, à leur vie, à leurs relations avec les autres et à Dieu.

https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.2202/1940-1639.1618