This article considers the state of service and experiential learning initiatives in higher education, especially in Catholic universities. Concluding that the Catholic mission of service, education, moral values, world concerns, and ecumenism can be integrated into student experience, the essay offers a model of service ethnography. Service ethnography is a research method wherein ethnographers undertake service with the intercultural community as a central component of their learning. The model is explored via a case study, demonstrating the experiences of students at a Catholic university and uses their reflections to describe a new vision of ethnography as a “leap of faith.”
Este artículo considera el estado de las iniciativas de servicio y aprendizaje experimental en la educación superior, especialmente en las universidades católicas. Concluyendo que la misión católica de servicio, educación, valores morales, preocupaciones mundiales y ecumenismo pueden integrarse en la experiencia de los estudiantes, el ensayo ofrece un modelo de etnografía de servicio. La etnografía de servicio es un método de investigación en el que los etnógrafos realizan un servicio con la comunidad intercultural como componente central de su aprendizaje. El modelo se explora a través de un estudio de caso, mostrando las experiencias de los estudiantes de una universidad católica y utiliza sus reflexiones para describir una nueva visión de la etnografía como un «salto de fe».
Cet article examine l’état des initiatives de service et d’apprentissage par l’expérience dans l’enseignement supérieur, en particulier dans les universités catholiques. Concluant que la mission catholique de service, d’éducation, de valeurs morales, de préoccupations mondiales et d’œcuménisme peut être intégrée à l’expérience des étudiants, l’essai propose un modèle d’ethnographie de service. L’ethnographie de service est une méthode de recherche dans laquelle les ethnographes entreprennent un service auprès de la communauté interculturelle comme élément central de leur apprentissage. Le modèle est exploré à travers une étude de cas, démontrant les expériences des étudiants d’une université catholique et utilise leurs réflexions pour décrire une nouvelle vision de l’ethnographie comme un «saut de la foi».
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