The authors define this concept as an educational proposal that combines learning and community service processes in a single well-articulated project, in which participants are trained to work on the real needs of the environment with the aim of improving it. They also formulate a set of characteristics that, without being essential, improve the experiences. Service-learning is an educational proposal that combines elements that are well known to all. It is an innovative experience, but at the same time full of very familiar components: voluntary service to the community and, of course, the learning of knowledge, skills and values developed by schools and non-formal educational institutions. The novelty does not lie in each of its parts, but in closely linking service and learning in a single well-articulated and coherent educational activity.

Los autores definen este concepto como una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado, en el que los participantes se forman al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo. Y formulan también un conjunto de característicasque, sin ser imprescindibles, mejoran las experiencias. El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina elementos sobradamente conocidos por todos. Es una experiencia innovadora, pero al mismo tiempo repleta de componentes muy familiares: el servicio voluntario a la comunidad y, por supuesto, el aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores que desarrollan la escuela y las instituciones educativas no formales. La novedad no reside en cada una de sus partes, sino en vincular estrechamente servicio y aprendizaje en una sola actividad educativa bien articulada y coherente.

Les auteurs définissent ce concept comme une proposition éducative qui combine les processus d’apprentissage et de service communautaire dans un projet unique et bien articulé, dans lequel les participants sont formés en travaillant sur des besoins réels dans leur environnement dans le but de l’améliorer. Ils formulent également un ensemble de caractéristiques qui, sans être essentielles, améliorent les expériences. L’apprentissage par le service est une proposition éducative qui combine des éléments bien connus de tous. Il s’agit d’une expérience innovante, mais en même temps pleine de composantes très familières : le service volontaire à la communauté et, bien sûr, l’apprentissage de connaissances, de compétences et de valeurs développées par les écoles et les institutions d’éducation non formelle. La nouveauté ne réside pas dans chacune de ses parties, mais dans le fait de lier étroitement le service et l’apprentissage dans le cadre d’une activité éducative unique, bien articulée et cohérente.

https://roserbatlle.files.wordpress.com/2009/03/rasgos-pedagogicos.pdf