21/10/2024 ES

Matriz de evaluación diagnóstica para asignaturas de aprendizaje-servicio

Presentado por: Pontificia Universidad Javeriana

In its effort to institutionalize service-learning, the Pontificia Universidad Javeriana has designed a strategy for the accompaniment of the professors of the community of practice who have subjects with this methodology underway. However, it was necessary to focus this accompaniment, since the subjects were at different levels of evolution. To achieve this, based on the model of educational innovation, this diagnostic evaluation matrix was designed, with its criteria and indicators, which gathers the main dimensions and categories of service-learning and their maturation process based on the metaphor of growth.


En su esfuerzo por institucionalizar el aprendizaje-servicio, la Pontificia Universidad Javeriana ha diseñado una estrategia para el acompañamiento a los profesores de la comunidad de práctica que tienen en marcha asignaturas con esta metodología. Sin embargo, se hizo necesaria la focalización de dicho acompañamiento, ya que las asignaturas estaban en diferentes nivele de evolución. Para lograrlo, basados en el modelo de innovación educativa, se diseñó la presente matriz de evaluación diagnóstica, con sus criterios e indicadores, querecoge las principales dimensiones y categorías del aprendizaje-servicio y el proceso de maduración de estas a partir de la metáfora del crecimiento.


Dans son effort pour institutionnaliser l’apprentissage par le service, la Pontificia Universidad Javeriana a conçu une stratégie d’accompagnement des enseignants de la communauté de pratique qui ont des sujets en cours avec cette méthodologie. Cependant, il était nécessaire de cibler cet accompagnement, étant donné que les sujets se trouvaient à différents niveaux de développement. Pour ce faire, sur la base du modèle d’innovation éducative, cette matrice d’évaluation diagnostique a été conçue, avec ses critères et indicateurs, qui rassemble les principales dimensions et catégories de l’apprentissage par le service et le processus de maturation de celles-ci sur la base de la métaphore de la croissance.


https://revistes.ub.edu/index.php/RIDAS/article/view/46706/41698

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