This article offers a model of how to construct a course that makes the abstract principles of the Catholic social tradition more concrete through community-service learning (CSL). Primary source readings from scripture, the Apostolic Fathers, Thomas Aquinas, and the major documents of Catholic social thought provide the academic theory of the course. The application of this theory is demonstrated through exemplars of Christian service that model how the themes of Catholic Social Teaching can be lived out in the real world. Most importantly, this course requires thirty-five hours of service with a community partner that provides students experience with marginalized populations. In explaining the structure and workings of a CSL course, several logistical challenges are addressed and examples are given of how the course has been modified. Combining the abstract Catholic social tradition with real-life experiential learning provides tangible benefits to the students, the instructor, and the community partner.

Este artículo ofrece un modelo de cómo construir un curso que haga más concretos los principios abstractos de la tradición social católica a través del aprendizaje – servicio comunitario (CSL). Las lecturas de fuentes primarias de las Escrituras, los Padres Apostólicos, Tomás de Aquino y los principales documentos del pensamiento social católico proporcionan la teoría académica del curso. La aplicación de esta teoría se demuestra a través de ejemplos de servicio cristiano que modelan cómo los temas de la Doctrina Social Católica pueden ser vividos en el mundo real. Lo más importante es que este curso requiere treinta y cinco horas de servicio con un socio comunitario que proporciona a los estudiantes experiencia con poblaciones marginadas. Al explicar la estructura y el funcionamiento de un curso de CSL, se abordan varios retos logísticos y se dan ejemplos de cómo se ha modificado el curso. La combinación de la abstracta tradición social católica con el aprendizaje experimental de la vida real proporciona beneficios tangibles a los estudiantes, al instructor y al socio comunitario.

Cet article propose un modèle de construction d’un cours qui rend plus concrets les principes abstraits de la tradition sociale catholique grâce à l’apprentissage par le service communautaire (ASC). Des lectures de sources primaires tirées des Écritures, des Pères apostoliques, de Thomas d’Aquin et des principaux documents de la pensée sociale catholique constituent la théorie académique du cours. L’application de cette théorie est démontrée par des exemples de service chrétien qui montrent comment les thèmes de l’enseignement social catholique peuvent être vécus dans le monde réel. Plus important encore, ce cours exige trente-cinq heures de service auprès d’un partenaire communautaire qui permet aux étudiants d’acquérir une expérience auprès des populations marginalisées. En expliquant la structure et le fonctionnement d’un cours ASC, plusieurs défis logistiques sont abordés et des exemples sont donnés sur la façon dont le cours a été modifié. La combinaison de la tradition sociale catholique abstraite et de l’apprentissage par l’expérience de la vie réelle offre des avantages tangibles aux étudiants, à l’instructeur et au partenaire communautaire.

https://uniservitate.org/repositorio/pedro/ACCU_0064-0082.pdf