Le 6 novembre 2019, la FUCID a donné rendez-vous à 42 étudiant·e·s de 3ème bac de la Faculté des sciences économiques, sociales et de gestion de l’UNamur. Il·elle·s ont en effet décidé de s’engager dans une toute nouvelle activité mêlant engagement concret auprès d’associations et réflexion sur eux-mêmes, leurs études et leur citoyenneté et se sont rassemblé·e·s pour la première fois dans ce contexte. Même si elle ne répond pas complètement à l’ensemble des critères définissant le Service Learning, l’activité d’engagement citoyen s’en inspire fortement. En Belgique, la KULeuven est à la pointe en termes de réflexions et d’implémentation de cette pratique pédagogique. Elle le définit comme suit : « le Service Learning […] est une approche éducationnelle dans laquelle les concepts centraux sont “service”, “réflexion” et “apprentissage”. Les étudiant·e·s rendent service à la société en s’engageant dans une communauté spécifique. En même temps, il·elle·s construisent une réflexion critique et structurée sur leurs expériences.

On November 6, 2019, FUCID gave an appointment to 42 students of the 3rd year of the Faculty of Economic, Social and Management Sciences of UNamur. They decided to engage in a brand new activity combining concrete engagement with associations and reflection on themselves, their studies and their citizenship and gathered for the first time in this context. Even if it does not completely meet all the criteria for Service Learning, the citizen engagement activity is strongly inspired by it. In Belgium, the KULeuven is at the forefront in terms of reflection and implementation of this pedagogical practice. It defines it as follows: «Service Learning […] is an educational approach in which the central concepts are «service», «reflection» and «learning». Students provide service to society by engaging in a specific community. At the same time, they build a critical and structured reflection on their experiences.

El 6 de noviembre de 2019, la FUCID realizó un encuentro con 42 alumnos de 3º curso de la Facultad de Ciencias Económicas, Sociales y de la Administración de la UNamur. Decidieron emprender una actividad inédita que combina el compromiso concreto con las asociaciones y la reflexión sobre sí mismos, sus estudios y su ciudadanía, y se reunieron por primera vez en este contexto. Aunque no cumpla plenamente todos los criterios del Aprendizaje Servicio, la actividad de compromiso cívico está fuertemente inspirada en él. En Bélgica, la KULeuven está a la vanguardia de la reflexión y la aplicación de esta práctica pedagógica. Lo define de la siguiente manera: «El aprendizaje servicio […] es un enfoque educativo en el que los conceptos centrales son «servicio», «reflexión» y «aprendizaje». Los estudiantes prestan un servicio a la sociedad comprometiéndose con una comunidad concreta. Al mismo tiempo, construyen una reflexión crítica y estructurada sobre sus experiencias.

L’importance de l’accompagnement pédagogique au sein d’une expérience de Service Learning