The following is a new book in the Uniservitate collection, which highlights the richness of the perspectives of the different actors in the processes of institutionalization of service-learning in Higher Education. It narrates diverse and global cases of institutionalization of service-learning, and presents reflections that highlight conceptual elements and key characteristics of these processes. With this compilation of reflections and experiences, we seek to contribute to the great global dialogue on how and with what meaning processes are awakened and sustained that allow service-learning to be integrated into the institutional identity and culture of Higher Education Institutions, to the point of characterizing it as «institutionalized».

A continuación, presentamos este nuevo libro de la colección de Uniservitate, en el cual se destaca la riqueza de las miradas de los diferentes actores en los procesos de institucionalización del aprendizaje-servicio en la Educación Superior. En este se narran casos diversos y globales de institucionalización del aprendizaje-servicio, y se presentan reflexiones que destacan elementos conceptuales y características claves de esos procesos. Con esta compilación de reflexiones y experiencias, se busca aportar al gran diálogo global sobre cómo y con qué sentido se despiertan y sostienen procesos que permiten integrar el aprendizaje-servicio a la identidad y cultura institucional de las Instituciones de Educación Superior, a tal punto de caracterizarlo como “institucionalizado”.

Nous présentons ce nouveau livre dans la collection Uniservitate, qui met en lumière la richesse des perspectives des différents acteurs dans les processus d’institutionnalisation de l’apprentissage par le service dans l’enseignement supérieur. Il raconte des cas divers et globaux d’institutionnalisation de l’apprentissage par le service et présente des réflexions qui mettent en lumière des éléments conceptuels et des caractéristiques clés de ces processus. Cette compilation de réflexions et d’expériences vise à contribuer à un dialogue global plus large sur la manière dont les processus permettant d’intégrer l’apprentissage par le service dans l’identité et la culture institutionnelles des établissements d’enseignement supérieur sont éveillés et soutenus, au point d’être qualifiés d'» institutionnalisés «, et sur la signification de ces processus.

Institucionalización del aprendizaje-servicio solidario en la Educación Superior