The University of Scranton is one of the 28 Jesuit institutions of higher education located in the United States. Committed to community engagement and the development of Ignatian educators, a Community-Based Learning (CBL) Faculty Fellows Program was implemented academic year 2022-2023. The Ignatian Pedagogical Paradigm and the Engagement of Hope framework were used as models to develop, implement, and assess a CBL faculty development program. Program activities were designed to build faculty skills, capacities, and their identity as community-engaged practitioners. Lessons learned through program assessment on the impact on faculty’s transformation to Ignatian educators and their ability to imagine new possibilities and a hope-filled future through community-engaged work are discussed. The purpose of this paper is to contribute to the ongoing discussion on best practices to engage faculty in the use of Ignatian pedagogy at Jesuit universities using a CBL Faculty Fellows Program.
La Universidad de Scranton es una de las 28 instituciones jesuitas de educación superior ubicadas en los Estados Unidos. Comprometida con el compromiso con la comunidad y el desarrollo de educadores ignacianos, en el curso académico 2022-2023 se puso en marcha un Programa de Becarios de la Facultad de Aprendizaje Basado en la Comunidad (CBL). El Paradigma Pedagógico Ignaciano y el marco del Compromiso de Esperanza se utilizaron como modelos para desarrollar, implementar y evaluar un programa de desarrollo del profesorado CBL. Las actividades del programa se diseñaron para desarrollar las habilidades y capacidades del profesorado, así como su identidad como profesionales comprometidos con la comunidad. Se discuten las lecciones aprendidas a través de la evaluación del programa sobre el impacto en la transformación del profesorado en educadores ignacianos y su capacidad para imaginar nuevas posibilidades y un futuro lleno de esperanza a través del trabajo comprometido con la comunidad. El propósito de este artículo es contribuir al debate en curso sobre las mejores prácticas para involucrar al profesorado en el uso de la pedagogía ignaciana en las universidades jesuitas utilizando un Programa de Becarios de CBL.
L’Université de Scranton est l’une des 28 institutions jésuites d’enseignement supérieur situées aux États-Unis. Engagée dans l’engagement communautaire et le développement d’éducateurs ignatiens, un programme d’apprentissage communautaire (CBL) a été mis en place pour l’année académique 2022-2023. Le paradigme pédagogique ignatien et le cadre de l’engagement de l’espoir ont été utilisés comme modèles pour développer, mettre en œuvre et évaluer un programme de développement du corps professoral CBL. Les activités du programme ont été conçues pour renforcer les compétences, les capacités et l’identité des enseignants en tant que praticiens engagés dans la communauté. Les leçons tirées de l’évaluation du programme sur l’impact de la transformation des enseignants en éducateurs ignatiens et leur capacité à imaginer de nouvelles possibilités et un avenir plein d’espoir grâce au travail engagé dans la communauté sont discutées. L’objectif de cet article est de contribuer à la discussion en cours sur les meilleures pratiques pour engager le corps enseignant dans l’utilisation de la pédagogie ignatienne dans les universités jésuites à l’aide d’un CBL Faculty Fellows Program.
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