This article emerges from a collaborative research project between a religious studies professor at DePaul University and the executive director of the Chicago-based non-profit Interfaith Community for Detained Immigrants (ICDI). In 2016, we forged a community partnership to explore and enhance the relationship between pedagogy, faith, and social justice. In this article, we share the results of our research on how exposure to and involvement with the work of ICDI impacts students, staff, and volunteers. Our research reveals the powerful effect that a community-engaged partnership can have not only on adult learning but also on spiritual development. Our findings suggest that faith in action may take several forms, including encounter, accompaniment, advocacy, and social justice, and that those who engage the work of ICDI may engage them in different ways. These insights will be useful for institutions, both universities and community organizations alike, in enhancing adult learning and spiritual growth.

Este artículo surge de un proyecto de investigación en colaboración entre un profesor de estudios religiosos de la Universidad DePaul y el director ejecutivo de la Comunidad Interreligiosa para Inmigrantes Detenidos (ICDI), con sede en Chicago. En 2016, forjamos una asociación comunitaria para explorar y mejorar la relación entre la pedagogía, la fe y la justicia social. En este artículo, compartimos los resultados de nuestra investigación sobre cómo la exposición y la participación en el trabajo de la ICDI afecta a los estudiantes, al personal y a los voluntarios. Nuestra investigación revela el poderoso efecto que una asociación comprometida con la comunidad puede tener no sólo en el aprendizaje de los adultos, sino también en el desarrollo espiritual. Nuestros hallazgos sugieren que la fe en acción puede tomar varias formas, incluyendo el encuentro, el acompañamiento, la defensa y la justicia social, y que aquellos que se comprometen con el trabajo de la ICDI pueden hacerlo de diferentes maneras. Estas percepciones serán útiles para las instituciones, tanto las universidades como las organizaciones comunitarias, para mejorar el aprendizaje de los adultos y el crecimiento espiritual.

Cet article émerge d’un projet de recherche collaborative entre un professeur d’études religieuses à l’Université DePaul et le directeur exécutif de la Communauté interconfessionnelle pour les immigrants détenus (ICDI), une organisation à but non lucratif basée à Chicago. En 2016, nous avons forgé un partenariat communautaire pour explorer et améliorer la relation entre la pédagogie, la foi et la justice sociale. Dans cet article, nous partageons les résultats de notre recherche sur la façon dont l’exposition et l’implication dans le travail de l’ICDI ont un impact sur les étudiants, le personnel et les bénévoles. Notre recherche révèle l’effet puissant qu’un partenariat engagé dans la communauté peut avoir non seulement sur l’apprentissage des adultes mais aussi sur le développement spirituel. Nos résultats suggèrent que la foi en action peut prendre plusieurs formes, notamment la rencontre, l’accompagnement, le plaidoyer et la justice sociale, et que ceux qui s’engagent dans le travail de l’ICDI peuvent le faire de différentes manières. Ces observations seront utiles aux institutions, tant aux universités qu’aux organisations communautaires, pour améliorer l’apprentissage des adultes et la croissance spirituelle.

https://doi.org/10.18060/23993