The following article describes an evaluative case study carried out in a Solidarity Learning and Service (APS) project developed in the shantytown Los Piletones, in the city of Buenos Aires, Argentina. Specifically, the study identifies and analyzes nine transversal or general competencies (social responsibility and citizen commitment, ability to apply knowledge in practice, ability to communicate with non-experts in the field, etc.) that the project manages to develop in the veterinary university students who participate and get involved in it.
El artículo que a continuación se presenta describe un estudio de casos evaluativo realizado en un proyecto de Aprendizaje y Servicio Solidario (APS) que se desarrolla en la villa marginada Los Piletones, de la ciudad de Buenos Aires, Argentina. En concreto, con el estudio, se identifican y analizan nueve competencias transversales o generales (responsabilidad social y compromiso ciudadano, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, capacidad de comunicarse con personas no expertas en la materia, etc.) que el proyecto logra desarrollar en los estudiantes universitarios de veterinaria que participan y se implican en él.
L’article suivant décrit une étude de cas évaluative réalisée dans le cadre d’un projet d’apprentissage et de service solidaires (APS) dans le bidonville de Los Piletones, dans la ville de Buenos Aires, en Argentine. Plus précisément, l’étude identifie et analyse neuf compétences transversales ou générales (responsabilité sociale et engagement civique, capacité à appliquer les connaissances dans la pratique, capacité à communiquer avec des non-experts dans le domaine, etc.) que le projet parvient à développer chez les étudiants de l’université vétérinaire qui y participent et s’y impliquent.
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