College students are in a key developmental stage for cultivating their civic identities. This article draws on a case example to show how courses focused on educating students for democratic citizenship—courses on leadership, community organizing, social movements, or other related topics—prove to be excellent venues for integrating Catholic Social Teaching (CST) with community-based learning to further students’ moral and civic development. Centering on social justice with an emphasis on voice, power, and participation, these courses resonate clearly with key themes found in CST. And, by combining CST with the theory and practice of collective action, students gain a foundation in necessary principles for moral assessment as well as practical experiences that inform and shape their active citizenship beyond the college years.

Los estudiantes universitarios se encuentran en una etapa de desarrollo clave para cultivar sus identidades cívicas. Este artículo se basa en un ejemplo de caso para mostrar cómo los cursos centrados en la educación de los estudiantes para la ciudadanía democrática -cursos sobre liderazgo, organización comunitaria, movimientos sociales u otros temas relacionados- resultan ser excelentes lugares para integrar la Enseñanza Social Católica (ESC) con el aprendizaje basado en la comunidad para promover el desarrollo moral y cívico de los estudiantes. Al centrarse en la justicia social y hacer hincapié en la voz, el poder y la participación, estos cursos coinciden claramente con los temas clave de la doctrina social católica. Y, al combinar la CST con la teoría y la práctica de la acción colectiva, los estudiantes adquieren una base de principios necesarios para la evaluación moral, así como experiencias prácticas que informan y dan forma a su ciudadanía activa más allá de los años universitarios.

Les étudiants des collèges sont dans une phase de développement clé pour cultiver leurs identités civiques. Cet article s’appuie sur un exemple de cas pour montrer comment les cours axés sur l’éducation des étudiants à la citoyenneté démocratique – cours sur le leadership, l’organisation communautaire, les mouvements sociaux ou d’autres sujets connexes – s’avèrent être d’excellents moyens d’intégrer l’enseignement social catholique (ESC) à l’apprentissage communautaire pour favoriser le développement moral et civique des étudiants. Centrés sur la justice sociale et mettant l’accent sur la voix, le pouvoir et la participation, ces cours sont en résonance avec les thèmes clés de la CST. En combinant l’enseignement social catholique avec la théorie et la pratique de l’action collective, les étudiants acquièrent une base dans les principes nécessaires à l’évaluation morale ainsi que des expériences pratiques qui informent et façonnent leur citoyenneté active au-delà des années de collège.

https://jche.journals.villanova.edu/index.php/jche/article/view/610/534