The objective of this work is to survey the advances in the adoption of service-learning at the Universidad Católica de la Santísima Concepción in order to know its level of institutionalization and how it has been implemented. The methodology included the application of the institutionalization rubric proposed by Furco and the evaluation rubric for service-learning projects developed by the GREM of the University of Barcelona. The population surveyed included members of the institutional Service-Learning Commission, teachers who have applied the service-learning methodology, students and community partners. In addition, two focus groups were conducted to complement the information obtained. As service-learning is consolidated, it is expected to incorporate mechanisms for monitoring the progress of its institutionalization and evaluation of the quality and impact of the projects developed, both in the training of students and in the communities benefited.Key words: service-learning, evaluation, institutionalization, project.Received: 29/I/2024Accepted: 8/IV/2024Published: 29/IV/2024© 2024The author. This article is open access subject to the Creative Commons Attribution 4.0 International license, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium provided the original work is properly cited. To view a copy, visitehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Este trabajo tiene por objetivo realizar un levantamiento de los avances en la adopción del aprendizaje-servicio en la Universidad Católica de la Santísima Concepciónpara conocer su nivel de institucionalización y cómo se ha implementado. La metodología incluyó la aplicación de la rúbrica de institucionalización propuesta por Furco y la rúbrica de evaluación de los proyectos de aprendizaje-servicio elaborada por el GREM de la Universidad de Barcelona. La población encuestada incluyó miembros de la Comisión de Aprendizaje-Servicio institucional, docentes que han aplicado la metodología de aprendizaje-servicio, estudiantes y socios comunitarios. Además, se realizaron dosgrupos focales para complementar la información obtenida. En la medida que se consolida el aprendizaje-servicio se espera incorporar mecanismos de monitoreo de los avances de su institucionalización y evaluación de la calidad e impacto de los proyectos desarrollados, tanto en la formación de los estudiantes como en las comunidades beneficiadas.Palabras clave: aprendizaje-servicio, evaluación, institucionalización, proyecto.Recibido: 29/I/2024Aceptado: 8/IV/2024Publicado: 29/IV/2024© 2024El autor. Este artículo es de acceso abierto sujeto a la licencia Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, la cual permite utilizar, distribuir y reproducir por cualquier medio sin restricciones siempre que se cite adecuadamente la obra original. Para ver una copia de esta licencia, visitehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

L’objectif de cet article est d’étudier les progrès réalisés dans l’adoption de l’apprentissage par le service à l’Universidad Católica de la Santísima Concepción afin de déterminer son niveau d’institutionnalisation et la manière dont il a été mis en œuvre. La méthodologie comprend l’application de la grille d’institutionnalisation proposée par Furco et de la grille d’évaluation des projets d’apprentissage par le service développée par le GREM de l’Université de Barcelone. La population étudiée comprenait des membres de la commission institutionnelle d’apprentissage par le service, des enseignants ayant appliqué la méthodologie d’apprentissage par le service, des étudiants et des partenaires de la communauté. En outre, deux groupes de discussion ont été organisés pour compléter les informations obtenues. Au fur et à mesure que l’apprentissage par le service se consolide, on espère incorporer des mécanismes de suivi des progrès de son institutionnalisation et d’évaluation de la qualité et de l’impact des projets développés, à la fois dans la formation des étudiants et dans les communautés bénéficiaires.Mots clés : apprentissage par le service, évaluation, institutionnalisation, projet.Reçu : 29/I/2024Accepté : 8/IV/2024Publié : 29/IV/2024© 2024L’auteur. Cet article est en libre accès sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International, qui permet l’utilisation, la distribution et la reproduction sans restriction sur n’importe quel support, à condition que l’œuvre originale soit correctement citée. Pour consulter une copie visitehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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